Ce séminaire propose un aperçu théorique et des exercices pratiques relatifs à la dramathérapie. Les participant.e.s pourront passer de la réalité quotidienne à la réalité dramatique et utiliser des formes d’expression créatives pour réfléchir et favoriser le travail sur soi.

Nos intervenant.e.s expérimenté.es vous proposeront des apports théoriques, vous accompagneront lors d’exercices pratiques et partageront leur expertise sur différents aspects de la dramathérapie, tels que les principes de base ou la réalité dramatique selon Dr Susana Pendzik.

Professionnel.le.s du domaine psychosocial et pédagogique, du domaine de la santé et du théâtre.

Le séminaire s’adresse aux personnes intéressées par une formation en art-thérapie ou qui souhaitent élargir leurs connaissances et leurs compétences dans ce domaine. Il n’est pas nécessaire d’avoir des connaissances préalables, le séminaire étant une introduction à la thématique.

Les participant.e.s connaissent et comprennent les concepts de base fondamentaux de la dramathérapie. Par l’expérience personnelle, ils expérimentent l’impact de la réalité dramatique et y réfléchissent à l’aide d’apports théoriques.

Le séminaire d’introduction sert à la prise de décision pour la formation en art-thérapie avec la méthode de la dramathérapie et offre une base pour les participant.e.s à la formation continue. Il permet d’élargir l’horizon, tant sur le plan personnel que professionnel.

Si le séminaire est complet ou ne peut pas être organisé en raison d’un nombre insuffisant d’inscriptions, vous en serez informé le plus rapidement possible.

Nous nous réjouissons de votre intérêt pour un séminaire chez nous au DTI.

La journée combine des apports théoriques avec des méthodes créatives et expérientielles : mouvement, histoires, travail scénique et – autant que possible – exercices en pleine nature. L’objectif est de permettre de nouvelles perspectives et d’expérimenter des approches pratiques pour travailler sur ces thèmes existentiels.

Alison Kelly et Dr Alyson Coleman sont des dramathérapeutes exerçant au Royaume-Uni, toutes deux formées à la Sesame Method of Dramatherapy. Elles possèdent une longue expérience de l’accompagnement des personnes confrontées à la perte et au deuil et sont auteures de plusieurs publications spécialisées (notamment Beginning, Middle, End, Routledge 2012 ; Two to One, Palgrave 2017).

Le repas de midi et l’hébergement doivent être réservés individuellement directement auprès du lieu de la conférence à Herzberg.

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dramathérapeutes diplômé·e·s

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• Conscience du corps : développement d’une compréhension profonde de son propre corps comme base de la présence vocale. 
• Respiration : améliorer le mouvement, l’élasticité et la force de la respiration pour soutenir la vocalisation. 
• Formation des sons : Différenciation et réglage fin de la formation des sons grâce à un entraînement ciblé de l’articulation. 
• Pensée-parole : optimisation de l’interaction entre la pensée et la parole. 
• Compréhension de texte : analyse et utilisation de compositions de texte par l’expérimentation dialoguée. 
• Architecture de la voix et langage dans l’espace : apprentissage des directions de la parole, de la parole dialoguée et de la communication de groupe. 
• Écriture de ses propres textes : utilisation créative de ses propres textes. 
• Écoute fonctionnelle : Entraînement de l’oreille pour améliorer le placement de la voix. 
• Moyens de la rhétorique pratique : application des techniques rhétoriques dans la pratique. 
• Bases de l’anatomie de l’appareil phonatoire : introduction théorique et pratique à l’anatomie de la parole.

Les contenus d’apprentissage sont transmis exclusivement par la pratique et doivent permettre aux participant.e.s de développer une approche consciente de leur corps, de leur respiration et de leurs outils de parole dans leur pratique professionnelle. 

• Les étudiant.e.s apprennent à connaître leur propre voix afin de pouvoir l’entraîner.
• Les étudiant.e.s développent une conscience de l’appareil articulatoire, de la respiration, de la voix, de la parole et de leurs interactions complexes. 
• Les étudiant.e.s disposent de connaissances de base en phonétique.

Aucune connaissance préalable n’est requise – le séminaire s’adresse à toute personne intéressée.

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• Jeux de groupe de pédagogie théâtrale 
• Outils d’esthétique théâtrale pour l’expression créative 
• Techniques de développement spontané d’histoires et de scènes 
• Jeu théâtral spontané
• Introduction aux formes d’improvisation

A la fin du séminaire, les participant.e.s disposeront d’une base solide de techniques pour le jeu théâtral spontané. Ils/elles seront en mesure d’animer des exercices d’échauffement de manière autonome et de les utiliser efficacement dans leur contexte professionnel. Les compétences acquises au cours de ce séminaire permettent d’initier et d’accompagner des processus créatifs et offrent de nouveaux accès à l’interaction et à l’expression dans des settings thérapeutiques et de conseil.

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